Por: Jorge García Quiroga
La educación del Huila está dando pasos importantes para acercar la tecnología a niños, jóvenes y docentes. La alianza entre el Gobierno Nacional, la Gobernación del Huila y Computadores para Educar demuestra que cerrar las brechas educativas requiere trabajo conjunto y presencia en los territorios. No se trata solamente de entregar equipos, sino de generar capacidades para que la tecnología se convierta en una herramienta real de aprendizaje.
Esta apuesta adquiere mayor importancia frente a los resultados de PISA 2025, publicados por la OCDE el pasado 8 de septiembre. En Colombia, el 29 % de los estudiantes de 15 años alcanzó al menos el nivel 2 en matemáticas, frente al 65 % del promedio de la OCDE. En lectura llegó al 46 % y en ciencias al 50 %. Esto significa que el 71 % quedó por debajo del nivel mínimo en matemáticas y el 54 % en lectura. Son resultados nacionales y no corresponden específicamente al Huila, pero muestran el tamaño del reto que tiene Colombia para mejorar los aprendizajes.
En este escenario, merece destacarse el trabajo que se viene realizando en el departamento. En julio de 2026, la Gobernación del Huila reportó la entrega de 380 computadores portátiles a 18 sedes educativas de 15 municipios, con una inversión superior a 798 millones de pesos. Según la información oficial, la dotación beneficia a más de 10.500 estudiantes. Los equipos están destinados a fortalecer actividades de aprendizaje, investigación, programación e innovación.
A esto se suma el Campamento Regional Tecnologías para Aprender, realizado en agosto mediante la articulación entre el Ministerio de Educación Nacional, Computadores para Educar y la Secretaría de Educación del Huila. Participaron 104 estudiantes y 32 docentes de 27 instituciones educativas de 16 municipios, con presencia mayoritaria de establecimientos rurales. Los participantes trabajaron en inteligencia artificial, programación, creación de contenidos digitales, ciencia y soluciones tecnológicas aplicadas a problemas reales de sus comunidades.
Estos esfuerzos son relevantes porque la brecha digital no se resuelve únicamente con conectividad o computadores. También exige docentes preparados, contenidos pertinentes y acompañamiento para que las herramientas tengan un impacto concreto en el aula. En junio, además, la Secretaría de Educación Departamental capacitó a directivos docentes y secretarios de educación de los 35 municipios de competencia departamental en gobierno de datos e inteligencia artificial, otra señal de que la transformación digital necesita formación y continuidad.
Los resultados de PISA no deben utilizarse para buscar culpables en las regiones. Son una llamada de atención para todo el sistema educativo colombiano. El reto consiste en convertir los esfuerzos actuales en una política sostenida, medir sus resultados y mantener la inversión donde las necesidades son mayores.
El Huila tiene una oportunidad. La articulación entre el Gobierno Nacional y la Gobernación permite llevar tecnología, formación e innovación a comunidades que necesitan más oportunidades. El verdadero éxito será que esas herramientas ayuden a mejorar la manera de enseñar y aprender.
Cerrar la brecha digital es, en últimas, cerrar brechas de oportunidades. Cada computador, cada docente formado y cada estudiante que aprende a utilizar la tecnología para crear y resolver problemas puede representar un paso hacia una educación más equitativa y preparada para el futuro. Ese propósito merece continuidad, evaluación permanente y decisiones basadas en las necesidades de los territorios.
